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江语良言——星星点灯

我的未来不是梦,梦想也是真 ;有梦最美,如梦相随。

 
 
 

日志

 
 

《语言文字运用——字音》  

2010-03-09 19:43:11|  分类: 孩儿王(高中实用 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《语言文字运用——字音》

教学目标:

1、把握考试要求

2、熟记规律并灵活运用

重难点:熟记规律

教学方法:通过例题的分析总结规律

教学时数:1

教具准备:PPT课件

教学过程:

 

一、《考试说明》要求:

    识记现代汉语普通话的字音。

能力层级    A级

二、考向预测

1、只考识记字音,不考拼写。

2、重视声母和韵母的考查。

3、形异音同、形近音异、多音多义为考查重点,多音字逐渐占主导地位。

三、教学过程

1、给下列加点的字注音

落笔    靡靡之音    解甲归田    殷红        佣金     劲旅

酗酒    畏葸        庇护        煽风点火    机械

掉色    择菜        编纂        连累        似的

飞镖    漂白        剽窃        膘肥体壮    剽悍

2、小结

考题中常考以下几类词:

㈠多音字

㈡形声字

㈢口语字和方言易误读字

㈣形近字

3、多音字

例:与所给注音完全相同的一组是

A.殷 yīn    殷勤    殷红   殷切期望    家道殷实  

B.调 tiáo   调和   调停   风调雨顺   调兵遣将

C.识 shí    识趣   卓识   识微见远   识礼知书  

D.朝 zhāo    朝晖   朝觐   朝不保夕   朝秦暮楚

? 词性不同而错读:号、难;

? 词义不同而错读:看、恶;

? 文白不同而错读:血、给;

? 因通假或古音流传而错读:图穷匕见。

? 注意:辨析词义和词性的不同,据义定音。

4、形声字

例:下列词语中加点的字,读音全都不相同的一组

A 晨曦 妊娠 赈灾  海市蜃楼  振奋人心

B 凋谢 惆怅 碉堡  风流倜傥  稠人广众

C 飞镖 漂白 剽窃  膘肥体壮  虚无缥缈

D 湍急 瑞雪 喘息  不揣冒昧  惴惴不安

? 声旁的声母发生变化:挠、济

? 声旁的韵母发生变化:握、稗

? 声旁的声母、韵母都发生变化:崛、嵩

? 注意:谨防声旁误导!

5、方言、口语

例:下列句子中黑色的字读音不正确的一项

A 作为一名优秀教师,不但要教学生读书,还要教会学生做人。(jiāo)

B 省委领导强调,对农民工除按期给付工资以外,还要给他以更多关怀。(gěi)

C 科技可持续发展需要具有良好素质与创新欲望的年轻一代的不断参与。(yǔ)

D 提倡助人为乐,多为他人着想,是亲和邻里关系、建设文明社区的基础。(wèi )

注意:矫正地区缺陷,注意语体差异。

6、形近字

例:加点字读音全都相同的一组是:

A眩晕 舷梯 炫耀武力  改弦更张

B羡慕 募捐 幕天席地  蓦然回首

C剽悍  漂泊  虚无缥缈  飘忽不定

D舟楫 逻辑 开门揖盗  缉拿归案

注意:看清细微差别,巧用排除法。

四、小结

? 多音字     切记据义定音

? 形声字     谨防声旁误导

? 形似字     看清细微差别

? 方言字     矫正地区缺陷

? 口语字     注意语体差异

五、作业:《自主学习》字音题

六、教学反思:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

《语言文字运用——成语》

教学目标:

1、把握成语误用的原因

2、从成语的来源记成语

重难点:理解原因,对症下药

教学方法:通过例句的分析把握规律

教学时数:1

教具准备:PPT课件

教学过程:

 

(一)、成语的来源

1.从历史故事中来的:望梅止渴、三顾茅庐、指鹿为马           

2.从寓言故事中来的:守株待兔、刻舟求剑、狐假虎威

3.从神话或其它传说中来的:开天辟地,精卫填海,八仙过海、各显神通

4.从古代文学作品中摘引的:游目骋怀、醉翁之意不在酒

 

(二)、成语误用解说

? 误解词义;

? 褒贬误用;

? 对象不当;

? 搭配不当;

? 自相矛盾;

? 语义重复;

? 轻重范围不当;

? 谦敬错位。

一、误解词义

1、初春,乍暖还寒。他身着冬装,漫步在广阔的田野中,仍然觉得不寒而栗。

2、一过春节,村里的年轻人都外出打工去了,偌大一个村庄只落得万人空巷,好不清冷。

二、褒贬误用

1、校长多次察看寝室,深入班级,对同学关怀无所不至。

2、李明克服了一贯懒惰的毛病,处心积虑改善学习方法,终于成为班上的尖子生。

3、小错误也不能放过,集腋成裘,小错积多了,也会对工作造成大的伤害。

三、对象不当

1、这次举行法律知识考试,有些人竟对“法人”、“行政处罚”等法律基本知识素昧平生。

2、老王虽说已经退休了,但他精力充沛,在许多事情是都显示出他是个年富力强的人。

四、搭配不当

1、这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量,在民间流传很广,影响极大。

2、她想得天花乱坠,仿佛已经征服了砖塔胡同和四牌楼一带。

五、自相矛盾

1、听说这位气功大师能功发疾消,今天会来他一下,果不其然,他没有那么大能耐。

2、新兴商城才开张,鸿运百货大厦又敲响了锣鼓,两家商店形成了鼎足之势。

六、语义重复

1、“9.11”事件后,美国政府打着消灭恐怖主义的幌子,意图推行霸权,一直以来与美国政府作对的伊拉克第一个首当其冲成为美国对付的目标。

2、所有同类题材的绘画作品同达.芬奇的《最后的晚餐》比较起来,都显得相形见绌。

七、轻重范围不当

1、你这真是高瞻远瞩啊,开学就提前准备好了,因此这次考试取得了班上前三名的好成绩。

2、考前每个考生都应充分做好复习准备,否则,上来考场,万一有个三长两短,就会影响正常水平的发挥。

八、谦敬错位

1、就先请程校长发言,借以抛砖引玉,然后大家畅所欲言吧。

2、既然你这么热情,那么改天我一定光临寒舍。

3、在这方面,我是当之无愧的楷模。

 

(三)小结

成语的记忆重在理解,可以从成语的出处去把握其意思和用法,再结合常见的成语错误,做到熟能生巧。

 

(四)作业:

《自主学习》成语练习

 

(五)教学反思:

 

 

 

 

 

 

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